提到美国ap课程，高中生和父母都很熟悉。这个课程是由美国大学理事会提供的在高中讲课的大学课程。高中生可以选修这类课，提前接触大学课程。
成都可能也会有我们的“ap”课程了。成都日前颁布的《成都普高学分管理方法》提供了这一可能性。《方法》中写到，“本市高中生经学校赞同在高等院校职业学校修习的课程可以作为认定学分的课程”。
但成都商报记者采访发现，成都的高中对此并不看好，觉得其操作性不大。
仿“ap”：上海已有先例
美国ap课程是由美国大学理事会提供的在高中讲课的大学课程。它的一大好处就是学生所修学分被包含哈佛、耶鲁等在内的很多著名大学所承认。高中阶段修过ap课程的学生进入这类大学后，就能防止高中和大学初级阶段课程的重复。
在上海，已有大学尝试和部分中学拓展类似“ap”课程的合作。
上海一所知名大学的教授告诉记者，该校和中学合作开设课程皆为物理、化学等理工科基础课程。这种课程一般选在高中三年级下半期拓展。大学参与课程内容的拟定，还要派教师按期到中学讲课。“但大多数教学任务还是中学老师承担。”
但运行下来，学校发现，尽管没限制哪种学生能选这类课，但教室里基本上只坐了一种学生———保送生，而且是确定保送该校的学生。
更要紧的是，这种仿“ap”课程具备局限性。“美国的ap课程是由美国大学理事会统一制定，被不少大学承认。但大家所开的课程，是校际之间的合作。换言之，假如学生以后不考大家学校，所修学分不会被其他大学承认，所以他们对这类课程就不会有哪些兴趣。”
中学：上大学课程？没时间！
记者从成都教育局获悉，现在，成都还没中学和大学合作拓展像上海如此的仿“ap”式合作。
“中学和大学的课程交流倒是一直都有。”石室中学教务处负责人毛老师说，该校在新课改之前，就被省教育厅授权，开始学分制的探索。“大家有聘请大学老师到学校来开选修课，要计学分。”但他也表示，这类“选修课”是专门为参加生物、化学等奥林匹克竞赛的学生所开，并不对非竞赛学生开放。
成都实验外国语学校副校长李俊也告诉记者，除去为竞赛类学生请大学教师辅导外，他们还会请大学的艺术教师指导艺体生，但并不算学分。
不少中学都觉得，像ap课程如此的合作，在目前来讲并不太可能。
“高中时间非常紧，学生要到大学上课，从时间上来讲，根本不可能。除非，这名学生已经被大学预录。”毛老师说，前年，学校就出过如此一例———有学生被东华大学预录，大学需要其提前一年到学校学习。
学生不去大学上课，就只有大学课程走进中学了。但中学也常见觉得不太可能。缘由还是和高考考试有关———在升学重压之下，即使学校花大力气引进大学课程，又会有多少学生去选呢？
大学：学校适合，可以尝试
毛老师告诉记者，他们猜测，教育局这条规定可能是针对高中二年级将拓展的通用技术课做铺垫。
“由于学校场地不够，缺少设施设施，可以和大专院校、职业院校联系，借用他们的场地和设施，甚至可以让学生到大专院校、职业院校上课。这个学分大家是承认的。上次教育局开会也说过这个事情。”
成都教育局有关负责人告诉记者，在设置这条规定时，他们的确有借鉴美国ap课程的想法。他们也了解，在现阶段拓展这种试验困难重重。“但并不是就不会有学校会进行尝试———大家拟定政策时，要为这类先行者留出一条路。”
电子科技大学教务处则表示，到现在为止，还没中学和他们进行联系，学校也没拓展过这方面的合作。“假如有适合的学校、适合的项目，大家想进行尝试。”
