以“教师专业成长”为主题的“第三届海峡两岸百名中小学校长平台”昨日在厦开幕，海峡两岸120多名中小学校长齐聚一堂，为教师专业成长出谋划策。
中国教育掌握常务副会长郭永福在发言时指出，教师谈专业成长，重点是两个字“德”与“才”，教师应努力成为“德才兼备”的教师。国民党智库教育文化组召集人李建兴则指出，师资是所有教育成功之母，教师师资培养应向专业化转变。
李建兴说，在两岸教育交流上，现在主要以大专、大学教师交流为主，以中小学校长、教师交流的相对比较少，厦门在这一块可以说开了先河。李建兴说，本次平台有别于普通的学术平台，现场的中小学校长除去会上讨论外，还实质到他们学校参访，与老师、学生面对面交流；会议结束后，还常常通信、联络，这大大促进了两岸的教育交流。
据介绍，本次平台，台湾方面共有50余名中小学校长到场。国内方面，共有来自全国各地的70余名中小学校长参会。
对话
台湾教育会理事长郭添财：
“台湾老师自己选教科书”
“台湾老师自己选教科书，有班级经营权，相比国内老师，有更大的自由权。”昨日，台湾教育会理事长郭添财告诉记者，在台湾，“教室”是老师的，老师可以针对学生的特征，使用不一样的教科书进行教学。
郭添财说，在台湾，一般教科书都有好几本，主要纲要一样，但内容不同，老师可以参考学生的个体差异自由选，而最后考试的内容以纲要为准。譬如说英语课，同样教500个词语，乡下的学生和都市的学生因为自己的个体差异，教法一定要有所区别，老师就能依据学生自己的特征，使用不一样的教程，教好这500个词语。
在郭添财看来，老师自己选教科书，最大有哪些好处就是老师可以适应学生的个体差异。不过，这一做法在一定量上加重了老师的负担，由于没一套固定的版本，老师就得费心思去研究我们的学生，去知道学生的特征。
郭添财说，过去是教育部门给一套教程，老师只负责教，学生负责学，学生学好学坏与老师没肯定的因果关系。而目前，由老师自己选教科书，老师要做的就是把学生教好，这无形中增加了老师的重压。
郭添财还透露说，台湾还筹备向国内“取经”，在教师薪酬分配上实行分级制。郭添财说，现在在台湾，大学老师薪水有实行分级制，但小学、初中、高中、职校的老师，只须教龄一样，薪水都一样，教师薪水一直没分级。而郭添财觉得，中小学教师薪水也应该实行分级，台湾正筹备这么做。
