史丽莉，北京门头沟区大峪第二小学教师，曾被评为北京紫禁杯班主任、区出色教师、区师德标兵等，所带班级被评为北京出色班级体。
小学六年级的学生因为面临升学，情绪起伏较大，为了帮助学生们找到缓解情绪的办法，近日史丽莉老师在班上举办了一场主题为“一心向阳，微笑前行”的班会活动。活动中，学生们画出一天的情绪脸谱，并写下一直困扰我们的一件事，然后由大伙一块为他“开处方”。“这是大家‘魔法城堡’的‘魔力’，能帮助每一位同学找寻自己。”史老师告诉现代教育报记者，她的“魔法”就是用趣味活动和生动素材引领学生精神的成长，让学生们的每一天都有阳光普照。
活动熏染 让教育灵动
“魔法城堡”是史老师所在班级的名字，源于一首歌曲，歌中的“魔法”是爱心和勇气，同学们又添加了很多“魔法”，包含互助、宽容、赞赏、合作、进取等。并且每周都为班级添加一个新的魔法，譬如每一个人都去施展“宽容”的魔法，大伙发现班级更和谐，朋友更多了；施展“勤奋”的魔法，同学们获得了进步，在老师、父母、同学的赞赏中收成了自信……
除此之外，学生们还依据“做最好的自己”的班训，一块拟定了行动目的，并且两周一评，每一个月依据两次周评成绩，评出班级“最好看的同学”进行表彰，宣传部的同学还会依据每一个同学的突出表现写“颁奖词”，每一个月都当选“最好看的同学”的人被评为“卓越之星”。在班训的感召下，同学们一每天在进步，都力争遇见最好的自己。
在“我最闪亮”活动中，同学们给每一个人找出最突出的优点并给予他这个称号，40名同学，每一个人的称号都不同，“悦读之星”、“毅力之星”、“惜时之星”、“效率之星”、“微笑之星”等，如此体现了“最”的意思，以此放大同学的优点，促进他们扬长避短。每一个人用我们的照片和名字自行设计A4纸大小的海报张贴在班中，一走进班级，每个“闪亮”的同学都会映入大伙的眼中。
善用素材 让教育生动
平时里，史老师还很重视积累丰富、优质的教育素材，需要时，手到擒来，让正常状态的教育变得温暖、生动、精彩。
不少孩子对学习放松了、懒散了，她给大伙看了漫画《生命的十字架》，形象的图片让学生感悟到了学习是为将来储蓄；有些同学一直不可以控制好情绪，她借助绘本《苏菲生气了》引导孩子愤怒时可以尝试和大自然亲密接触，或者把愤怒消失在音乐中，或把怒气化为汗水；有些同学极度不自信，她带领大伙共读《大脚丫跳芭蕾》，孩子们领会到只须梦想在，期望就在。不少中外出色的绘本成为了同学们的心灵鸡汤，孩子们也因此爱上了绘本。
史老师说：“可能，一段视频、一个故事、一幅图片，也不会让学生立刻有所改变，但，如此生动形象的教育，贯彻在学生的平时的日常，日积月累，这种正能量的影响必然会在岁月的海洋中汇成一股涓涓细流，流进学生的心田，滋养他的成长的道路。”
■学生眼中的史老师
史老师是一位负责、宽容的老师。每当大家犯了错误或者和同学发生矛盾的时候，她不但没批评大家，反而是认真、负责地教会大家，使我感到她有一颗伟大的包容之心。
——宋大为
我感觉史老师是一个既高档、大方、上档次，又低调、奢华、有内涵的人，有时还像奥特曼，正义、强大又善良。
——王天一
史老师的脸上一直挂着微笑，她的幽默使原本枯燥乏味的课文，成为了一个生动有趣的作品，课堂氛围也变得活跃起来，大家乐在其中。
——唐芳清
