以下10点是父母教育孩子过程容易做错的伤害孩子自尊心的行为。著名教育家李彦芳指出，假如不对这类行为加以防止，会很大地伤害孩子的自尊心。
1.爸爸妈妈为孩子包办所有
太多的中国父母，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排海量的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……父母期望孩子以后有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的办法，会使孩子在生活上产生依靠性，在学习上产生被动，消极的情绪。孩子需要独立承担他生命里的责任。爸爸妈妈的过度保护是对孩子创造力的无情抹杀。一个孩子啥事没做过，只不过学习绝不可能成为天才。恰恰相反，假如从小到大伙长什么都替孩子做好，在孩子成年将来，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没能力把事情做好。
2.爸爸妈妈行为轻浮
正如詹姆斯鲍德温所说：“孩子们从不善于听长辈们的话，但永远不会不模仿他们的行为。”
父母的行为是孩子活生生的教程。父母假如自己行为上很多不检点处，平常出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会觉得人和人之间没尊重是正常的。即便，他道理讲得再生动，孩子也不会掌握尊重。
3.忽视孩子的存在
假如父母在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽视孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状况，如此的孩子就没办法树立自尊心。孩子生来就有被关注、被爱的需要，假如孩子感觉被忽视，不被看重，就会感觉到自尊心受伤，而且越聪明越敏锐的孩子受的伤害越深。
所以，假如孩子表现得不尊重其他人，没办法安静下来听人说话，大家就能据此测定，和孩子最亲近的人平常没专注地听孩子讲话，没尽量时时满足他的愿望，无意中导致了孩子自尊心的伤害。
4.破坏性批评孩子
破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。当孩子做错了事情，父母期望通过批评来使孩子改掉缺点，大家把他批评孩子的行为看作一个用途力。当这个用途力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你期望的方向去进步的。反之，这个用途力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子感觉自己没尊严没价值，渐渐真的丧失自尊和价值。
假如你的孩子有逆反心理表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。当孩子一旦舍弃了对抗，说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。没了自尊心的孩子你已经没办法透过语言的方法来校正他的行为。大家看到有多少爸爸妈妈，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：“他如何就成了如此的人呢？”难道如此还不足以引起父母的警示吗！
5.“人前教子”
假如想摧毁一个孩子的自尊心，你只须当面批评他的缺点，让他没反驳的机会，一下子就大功告成了！太多的时候，孩子叛逆，在人前屡屡“造次”，大家父母感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。大家传统的教育理念觉得这是正常的。却不知，当众批评只能让孩子暂时慑于重压，不敢抵抗。更要紧是会挫伤孩子的自尊心。
每一个父母需要了解，即便再幼小的心灵也会很敏锐。在这个问题上，不少父母都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。觉得在外人面前，在家庭的公开场所，可以直接教育训斥孩子，只有如此孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉问题。这类错误做法致使的结果和父母期望的恰恰相反——如此的孩子在人群中表现得行为粗鲁、暴力无礼、轻率、目无尊长。
所以，父母要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。孩子生来就有权利得到尊重。请你像尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的孩子，在教育过程中要绝对防止当众批评孩子。
6.不信赖孩子
不信赖孩子是中国父母常见存在的教育误区。太多的父母没意识到，对一个人能力的不信赖是对人尊严无情的挑战。当父母怕孩子说谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。
父母对孩子的不信赖还表目前对两性感情的认识能力上，大家一厢情愿的觉得孩子肯定没能力分辨纯真的情感和肮脏的情感。真实的状况是，孩子对性和与之有关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是很自然的，青少年产生不好的性倾向的状况，大多是由爸爸妈妈的反强化导致的不好的影响。
7.拿别的孩子比较
这里说的比较是指父母拿其他人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。同龄的孩子中，本就有比较心理。如此做不但百分之百没办法达到他向出色者学习的目的，反而和父母期望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。这种不适合的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如其他人的孩子好，他是有价值的，我是没价值的……”孩子感觉在人前抬不起头。
大家父母需要学会的真的的办法是：教育孩子跟他一个人比较，跟我们的昨天比较。“很好，你这次的成绩比上次进步了！”
8.惩罚孩子的方法不适合
不少父母动辄对孩子拳打脚踢，要了解，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。作为成年人，你可以用体罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不可以改变孩子的想法。孩子的行为肯定有他一个人的原因，假如父母不去知道孩子行为的根源，只不过依据我们的怎么看简单加以判断，孩子不过慑于你的强大重压，心中并不信服。假如家庭教育中，父母一味的惩罚打骂只能使孩子感觉孤立无助，毫无尊严。
一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影。
9.强迫孩子做他不愿做的事
孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，父母要尊重孩子我们的选择。
假如由于你是孩子的食物供给者，所以你获得支配孩子意志的权力，让他干什么他就得干什么的话，你就是奴隶主，孩子成了你的奴隶！强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上父母需要时刻留神注意的“高压线”！
10.有条件的爱
一个人有条件地付出爱，就等于把我们的情感折价处置。父母有条件的爱孩子最直接的恶果是，将致使孩子终生不可能掌握认真去爱其他人和被其他人爱。父母做出爱的表示是以孩子需要作出相应的行为为首要条件条件的，这就使孩子从小认识到“爱是可计算的，可以交换的”。所以他不会无条件地付出真爱。
所以，教育专家李彦芳建议执握“爱”的权杖的父母大大家，不要滥施你权力，假如孩子不会对其他人无条件地付出爱，将是孩子一生的悲剧。
