每一个孩子都是不同的，都是与众不同的，不可能所有孩子成绩都非常出色，都能拿1、，有优生，一定就会有差生，初中二年级孩子成绩不好非常正常，但，还要父母可以看重起来。
初中二年级的学生如何能迅速提升成绩
1.第一和孩子进行交谈，问了解孩子成绩不好的是什么原因什么，是由于态度不端正？还是上课没听懂？若是态度问题，就要想方法改正不好的的学习态度，譬如，学生一直因为粗心导致的，那做完题可以检查一遍，或许就能避免。让孩子日常做事也要有条理，不可以顾前不考虑后。解决问题肯定需要先找到源头，才能对症下药。
2.然后拿到孩子初中以来的成绩单，和孩子一块剖析每科的成绩情况，做成折线图，是时高时低的不稳定，还是一直都平平，不好。若是时高时低，就要想想为何会如此，是否有的基础学得还不够扎实，抓住薄弱的部分，有针对性的进行复习和训练；若是一直都学习不好，就要让孩子拟定计划，一个要点一个要点过关，这个工程会比较大，需要父母平常能多监督孩子的学习，多鼓励表彰孩子，给予孩子动力，让孩子坚持完成任务。
3.再则，针对孩子的学习状况，不少缺点势必会暴露出来，这时，父母不要批评孩子，要帮助孩子打造信心，不要灰心，不要丧气，勇敢面对我们的不足，要让孩子对自己有必胜的信念，相信自己，就肯定能克服学习的问题，父母可以多给孩子举一些正面有关的例子给学生，让孩子对学习有追求，有信仰。
4.最后，在孩子学习过程中，父母要看重家庭教育，不可以只不过根据以前的思路来解决目前孩子面临的学习问题，要与时俱进，采取正确好办法，不可以光依赖学校老师的力量，这是远远不够的，孩子的好习惯和身上出色品质不能离开爸爸妈妈的引导，最起码你要教会孩子什么是对的什么是不该做的，你不可以光生不养，如此是不负责任的表现，给孩子带来的也是不好的示范。所以，不管父母多忙，都不可以少了对孩子的关注和教育，如此，你才能对我们的孩子有一个立体全方位的认知，对他的迅速提升成绩也会有非常大的帮忙。
初中二年级的学生学习不需要心，成绩不好如何解决
上课认真听讲。
不要以为自己非常聪明，老师讲十分钟能顶你自学一小时。老师毕竟是有经验的，他在课堂上会给你指出什么是重点，什么地方有隐藏条件，什么是考试常常出现的。这类都是你自学不可以学到的。
认真做好课前预习。
无论是初中还是高中，大家学习法的第一要素都是课前预习。由于提前看一遍要学的内容，假如遇见不会的，那样第二天上课就能认真听老师来讲，还听不懂就能直接提问了。这是一个提升学习效率最直接的办法。
合理安排学习和休息时间。
把需要背诵的内容，收拾的有条理，规划出需要背诵内容和完成的时间。有的特别强调的内容写在卡片上，灵活机动的时间里完成。安排休息的时间，需要用来休息决不可以占用，要增加睡眠的时间，有充足的睡眠才能有率的学习。
防止粗心，提高方法。
学习的过程中，粗枝大叶总是是成绩提升的拦路虎。很多初中二年级孩子，之所以没办法获得认可的成绩，恰恰是由于，在平常的学习里，没培养好的习惯，缺少答卷的方法等，从而出现很多丢分的现象。
针对这种现象，同学们不只要小心对待，还要找到防止失分的办法。从教育教学的角度看，学生的粗心大意，并非IQ不够，而是由于对入门知识学会程度不够，缺少必要的考试方法。
若想改掉粗心的习惯，大伙不只要将基础打牢，更要把握住平常的测试，提高解题的方法，与培养好的答卷习惯。譬如说，在考试的时候，初中二年级孩子可以从易到难去解题，如此的方法，可以帮助同学们节省时间，还能防止“会做的题没时间去做”的现象。
当然，好的解题习惯，不能离开平常的培养。当同学们尝到了其中的甜头，不只能维持逆袭的信心，也能顺利达成成绩的突破。
初中生学习技巧
拟定适当的学习计划
任何事预则立，不预则废。恩格斯说：“没计划的学习，真的是荒唐。”教育学家们一致觉得先进学生和后进同学的差异，要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划，而后进学生大多是学到哪儿算哪儿，或教师指向哪儿自己就到哪儿，或教师指向哪儿，自己也到不了那里，自己又管不住自己，天天在什么事都不干中度过。因此每位学生在开学伊始，需要拟定我们的计划。
科学预习
所谓科学预习就是要在巩固旧有常识的基础上，积极探索新常识，发现疑问，以做到心中有数，为进行新一轮的学习而进行筹备，预习的最大好处是能够帮助形成学习的良性循环。预习使学生变得积极主动，只有站在主动进攻地方上的人才容易打胜仗。可见，只须抓住了预习，就抓住了提升的重点。
学过的常识要勤总结
每一章的重点、难题、容易见到考试试题等，都是根据肯定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。阅读时，标记每一段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，无需做”等等，所以，在复习时，目的是明确的，防止费时，自然提升效率。
温故而知新
打造目录是每一章的目录，而大的目录是在学习多个章节或整本书时对整本书的一种库存， 以澄清每一章在整本书中的地方，解决多章要点的综合应用问题。另外，每一章中的相同或一样的内容应该横向检查，如数学公式、定理、公理等，以便于理解和记忆，这是很有用的。请注意，记录这类内容的文件应粘在教程目录上，以便于查阅。
要常常补充
在相应章节中增加了教师在课堂上的内容、新要点、新问题种类和解决问题的思路，以丰富和健全常识库。
